Ni katika muktadha huo ambapo kampuni ya teknolojia ya elimu, Ekima Interactive Company Limited, imesaini Hati ya Makubaliano (MoU) na Christian Social Services Commission (CSSC) kwa lengo la kusaidia utekelezaji wa elimu inayozingatia umahiri na matumizi ya teknolojia katika shule za sekondari zinazohusishwa na CSSC nchini Tanzania.
Kadri Tanzania inavyoendelea kusukuma mbele mageuzi ya elimu yanayolenga mtaala wa umahiri, maswali bado yanaendelea kuibuka kuhusu iwapo vyumba vya madarasa vinawaandaa ipasavyo vijana kwa maisha na ajira baada ya shule.
Ingawa viwango vya ufaulu wa mitihani vimekuwa vikiongezeka katika miaka ya karibuni, bado kuna wasiwasi miongoni mwa waajiri, wazazi na watunga sera kwamba wahitimu wengi hukosa ujuzi wa vitendo, uwezo wa kutatua matatizo na maarifa ya msingi ya kidijitali.
Ni katika muktadha huo ambapo kampuni ya teknolojia ya elimu, Ekima Interactive Company Limited, imesaini Hati ya Makubaliano (MoU) na Christian Social Services Commission (CSSC) kwa lengo la kusaidia utekelezaji wa elimu inayozingatia umahiri na matumizi ya teknolojia katika shule za sekondari zinazohusishwa na CSSC nchini Tanzania.
Makubaliano hayo yalifikiwa rasmi wakati wa Mkutano Mkuu wa Mwaka wa CSSC (AGM) na Mkutano wa Wakuu wa Shule, uliofanyika kuanzia Januari 26 hadi 30, 2026.
Tukio hilo liliwakutanisha viongozi wa shule za sekondari za taasisi za kidini kutoka maeneo mbalimbali ya nchi, likiwa jukwaa la kujadili maendeleo na changamoto za utekelezaji wa Mtaala wa Umahiri (CBC).
Kupitia ushirikiano huo, Ekima itaziunga mkono shule kwa kutumia jukwaa la kidijitali la kujifunzia linalojumuisha maudhui shirikishi, video, majaribio ya kielektroniki, maabara pepe na tathmini zinazolingana na mtaala wa taifa.
Kwa mujibu wa ratiba iliyowekwa, majaribio ya awali ya mfumo huo yanatarajiwa kuanza Aprili 2026 baada ya kukamilika kwa uandaaji wa maudhui.
Wadau wa elimu wanasema ushirikiano huo umefika wakati muafaka, hasa ikizingatiwa pengo linaloendelea kati ya ufaulu wa kitaaluma na umahiri wa vitendo.
Kila mwaka, Tanzania huzalisha zaidi ya wahitimu 900,000 wa elimu ya sekondari na vyuo, lakini tafiti za waajiri zinaendelea kuonesha upungufu mkubwa katika ujuzi wa kufikiri kwa kina, mawasiliano na matumizi ya teknolojia.
Wakati wa mkutano huo, wakuu wa shule za sekondari za taasisi za kidini walipongezwa kwa kuwa miongoni mwa waanzilishi wa utekelezaji wa mtaala wa umahiri.
Akizungumza katika mkutano huo, Padri Fredrick Mosha wa Jimbo Katoliki la Arusha alisema mageuzi ya mtaala hayapaswi kuishia katika kubadilisha vitabu au ratiba za masomo pekee.
“Elimu ya umahiri si suala la kufundisha maudhui tu, bali ni kupima ujuzi, maadili na uwezo wa mwanafunzi kutumia alichojifunza katika maisha halisi,” alisema, akizitaka shule kuendelea kuimarisha utekelezaji wa mabadiliko hayo kwa manufaa ya wanafunzi.
Miongoni mwa matukio yaliyopewa uzito katika mkutano huo ni wasilisho la moja kwa moja lililotolewa na Afisa Mkuu wa Mikakati wa Ekima, Kusiluka Aginiwe, ambaye alionesha kwa vitendo jinsi jukwaa hilo linavyoweza kutumika darasani.
Wasilisho hilo pia lilitoa fursa kwa wakuu wa shule kuuliza maswali ya kiutendaji kuhusu nafasi ya teknolojia katika kuboresha ufundishaji.
Wanaounga mkono ushirikiano huo wanasema matumizi ya zana za kidijitali yanaweza kuwasaidia walimu kuondoka katika mtindo wa kufundisha kwa mihadhara na badala yake kutumia mbinu shirikishi zinazomuweka mwanafunzi katikati ya mchakato wa kujifunza.
Tafiti kutoka nchi jirani zinaonesha kuwa maudhui ya kidijitali na majaribio ya kielektroniki huongeza uelewa wa wanafunzi, hususan katika masomo ya sayansi na teknolojia.
Changamoto ya ujuzi wa kidijitali imeonekana kuwa kubwa zaidi miongoni mwa vijana.
Takwimu za kitaifa zinaonesha kuwa idadi ndogo ya vijana wa Kitanzania wana ujuzi wa msingi wa matumizi ya kompyuta, wakati sekta kama fintech, biashara mtandaoni, sanaa za ubunifu na huduma za teknolojia zikiendelea kukua kwa kasi.
Zaidi ya matokeo ya elimu, ushirikiano huu una athari pana za kijamii na kiuchumi. Tanzania ina idadi kubwa ya vijana, ambapo zaidi ya nusu ya wananchi wako chini ya umri wa miaka 25. Mustakabali wa kundi hili iwe kama rasilimali ya kiuchumi au changamoto ya kijamii utategemea kwa kiasi kikubwa uwezo wa mfumo wa elimu kuwajengea ujuzi unaohitajika.
Kadri nchi jirani zinavyowekeza katika teknolojia ya elimu na ujifunzaji unaozingatia umahiri, wachambuzi wanasema jitihada za Tanzania katika eneo hili zitafuatiliwa kwa karibu.
Ushirikiano unaochanganya uongozi wa taasisi za elimu na ubunifu wa kiteknolojia unaonekana kuwa njia muhimu ya kugeuza sera za elimu kuwa matokeo halisi darasani.
Kwa kuanza kwa majaribio ya awali ya mradi huo baadaye mwaka huu, wadau wa elimu wanasema kipimo halisi kitakuwa ni iwapo elimu inayoungwa mkono na teknolojia itaweza kuboresha ubora wa ufundishaji, ushiriki wa wanafunzi na maendeleo ya ujuzi wa muda mrefu matokeo ambayo yanaathiri si shule pekee, bali jamii kwa ujumla.